印度莫迪政府以“自力更生的印度”為旗幟，大力推動經濟改革、基礎設施建設與數字印度計劃，旨在將印度打造為全球性大國。其雄心勃勃的制造業倡議、空間探索成就及快速經濟增長，一度讓“印度世紀”的論調備受關注。在看似光鮮的宏觀敘事背后，印度在關鍵領域——尤其是教育科技與軟件開發——的深層挑戰，正引發國內外反思。日本媒體近期評論指出，印度在高端教育軟件開發等關鍵領域“發愁趕不上中國”，這一觀察恰恰揭示了莫迪政府大國夢實現進程中的結構性短板。

印度確實擁有顯著的軟件外包優勢與龐大的人才儲備，其IT服務業全球聞名。但問題在于，這種優勢多集中在傳統外包、低端編碼與維護服務上。在需要深度研發、創新算法與系統性教育科技整合的高端軟件領域——如人工智能輔助學習平臺、自適應教育系統、大規模在線課程（MOOC）平臺開發以及教育內容數字化生態構建——印度尚未形成與中國相匹敵的頭部企業或全球性產品。中國依托龐大的國內市場、政府強力支持與私企巨額投入，已催生出如作業幫、猿輔導、騰訊課堂等覆蓋全產業鏈的教育科技巨頭，并在人工智能教育應用、直播互動技術、內容本地化等方面取得領先。反觀印度，盡管有BYJU'S等獨角獸崛起，但其產品多側重于考試輔導與內容聚合，在底層技術突破、跨學科學習工具開發以及普惠性數字教育解決方案的廣度和深度上，仍顯不足。

追趕的困境根植于印度復雜的社會經濟現實。盡管數字印度計劃大力推廣網絡覆蓋，但城鄉數字鴻溝、地區發展不均、多語言環境造成的軟件本地化成本高昂，以及公立教育體系資源匱乏等問題，嚴重制約了高端教育軟件的普及與有效應用。相比之下，中國通過“寬帶中國”戰略、統一語言環境及公私合作模式，快速構建了可規模化的數字教育基礎。印度在將技術潛力轉化為切實教育生產力方面，面臨更大的系統整合挑戰。

莫迪政府的政策重心雖強調數字化與技能培養，但在針對高端軟件研發的長期投資、產學研結合機制以及吸引全球頂尖人才回國創業的生態營造上，仍缺乏如中國“千人計劃”或國家重點研發計劃那般聚焦且持續的支持體系。印度創業生態更依賴風險投資驅動，而非國家主導的戰略性技術攻堅，這導致資源可能流向短期變現快的領域，而非需要長期投入的基礎軟件與教育創新。

綜上，莫迪政府的大國夢在經濟增長與地緣影響力上已取得階段性成果，但在以教育軟件為代表的高附加值、創新驅動型產業領域，印度仍處于追趕狀態。日媒的評論折射出一個關鍵認知：大國競爭不僅是GDP數字的比拼，更是科技創新能力、人力資本質量與系統性生態構建的較量。印度若想真正實現“趕超中國”的愿景，亟需在政策引導、研發投入、教育基礎改革與數字包容性上實現更深層次的突破。否則，軟件強國之名可能僅停留在外包代工的舊敘事中，而難以孵化出引領未來的教育科技核心力量。大國夢的實現度，或許正取決于這些“短板”能多快被補足。